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      《習作2》教材解讀

      鳳凰語文備課室

      時代背景:

      雛鷹爭章活發端于20世紀90年代初期的“跨世紀中國少年雛鷹行動”,是鼓勵少年兒童向自身挑戰,不斷提高少年兒童的綜合素質的一個很有意義的活動。雖然很多地方開展的不是很到位,但是,爭“章“活動還是存在于我們的學生學習、生活中。這個背景有很多學生應該不清楚的,可以介紹,便于習作,更有利于提升學生的綜合素養。

      習作背景:

      這次習作要點是通過具體事例來表現人物的主要特點,這是在四上習作二抓住人物特點來寫事和四下練習一口語交際《推薦或自我推薦》的延伸。

      教材解讀:

      1. 本次習作是寫一篇推薦文章,主要是通過具體的事例來表現人

      物的主要特點。在選擇的事例中,要處理好詳略關系,這是與以往所不同的。

       2. 素材來源是通過自己平時觀察、采訪、調查、交流等方式獲得

      需要我們提前做好準備工作。

      3. 推薦要求:只要在某一方面表現突出或進步顯著的同學均可推薦;

      推薦范圍:在眾多獎章中,只要切合本班同學的實際即可(教

      材提供四種,資料顯示適合城市的有四十多種;適合農村的有三十多種)

      推薦方式:推薦自己和推薦別人相結合;個人推薦和小組推

      薦相結合。

      4.提供下水文或例文,指導學生寫好第一次的推薦文章,要注意出現的時機。

      5.建議思路:多收集或設計各種“雛鷹獎章”圖案,激發興趣;選章推薦,指導說具體詳實;例文引路,體會寫法;自主寫作,互讀修改;規范謄寫,再度修改。

       


       

      7619次點擊 · 2013-05-30上傳

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