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      《祁黃羊》教材解讀二

      鳳凰語文備課室

      一、導航臺
        課文主要內容及全文思路導讀
        直接以人物名字為題目的課文,你還學過哪些?有沒有想過,以人物名字作為題目有什么好處?
        祁黃羊,春秋時代晉國的大夫,名奚,字黃羊。課文是根據《呂氏春秋》中有關“去私”的內容改編的。編者直接以人物名字“祁黃羊”作為題目,表明文章所敘寫的是關于祁黃羊的故事,給人以顯豁醒目的感受。
       

      《祁黃羊》這篇課文敘寫了春秋時代晉國大夫祁黃羊,為了國家的利益不計個人恩怨,不避個人親仇,兩度為國薦賢的故事,表現了祁黃羊出以公心、正直無私的高尚品格。
       

      課文按照事情的起因、經過、結果的順序來安排內容:
       

      起因:祁黃羊因病辭職。春秋時代,大國爭霸,戰事不斷,祁黃羊腿腳有病,不便行走,不適宜繼續擔任統帥軍隊的中軍尉,這才請求辭職。
       

      經過:祁黃羊兩度薦賢。中軍尉職責重大,晉悼公希望祁黃羊推薦合適的替代人選。祁黃羊先薦殺父仇人解狐,后薦自己兒子祁午。
       

      結果:祁黃羊舉薦受稱贊。悼公稱贊他“外舉不避仇,內舉不避親”,真正“出以公心”。
       

      學習了這篇課文,我們可以知道祁黃羊是一個做事出以公心,薦才不避親仇的人。
       

      欣賞:
       

      讀了這幾段對話,你覺得祁黃羊是個怎樣的人呢?是否也被他“外舉不避仇,內舉不避親”的行為所感動呢?一個國家,有這樣處處出以公心,為國著想的人,怎能不強大呢?

      三、金手指
       

      表達方法提示

      對話描寫:寫出人物性格

      讀了《祁黃羊》這篇課文,我們會發現,課文寫祁黃羊兩次推薦賢才,都采用了對話描寫的形式。
        我們再來讀讀這兩部分對話,想想有什么值得學習的地方。

      悼公說:“中軍尉職責重大,決定人選的事關系著國家的興亡。你在軍中多年,心目中一定有合適的人選。你覺得誰能替代你呢?”
       

      “我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想,鄭重地說。
       

      悼公深感意外,說:“解狐不是殺你父親的仇人嗎?你怎么會舉薦他呢?”
       

      “主公問我誰可以擔此重任,并沒有問他是不是我的仇人哪!”
       

      “好吧,我相信你,就照你的意見辦!”

      “看來只有祁午能擔當此任了。”祁黃羊想了想,又鄭重地說。
       

      悼公十分驚訝:“祁午不是你的兒子嗎?你舉薦他,難道不怕人家說你偏心眼兒?”
       

      “主公讓我推薦能替代我的人,事關國家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。”
       

      悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”

      如果不讀課文,只看這兩部分對話,你是不是也能從中感受到祁黃羊舉薦人才不避親仇、出以公心的可貴品格?這就是這篇課文對話描寫的特點:寫出了人物性格。
       

      古人說:“言為心聲”,也就是說,語言是人物內心世界的直接透露,它是人物性格特征的鏡子。因此,語言描寫對塑造人物形象有十分重要的作用。語言描寫要能把人物的心情、性格反映出來,讓人如聞其聲,如見其人。
       

      對話是人物之間的談話,可以反映不同人物的性格特征、精神面貌,我們在描寫時,要注意選擇那些能夠反映人物性格、精神、特征的話,要簡明、精煉,不能過多過長,避免重復。
       

      課文中祁黃羊的語言就非常精煉,這是他深思熟慮的結果,反映出他身為中軍尉,負責軍隊訓練,干練、嚴謹、考慮周密的特點。
       

      此外,寫對話還要寫出人物說話時的語氣神態,并結合人物的行動、心理來進行描寫。這一點,請注意上面所引課文的加點部分。
       

      四、益智園
       

      創新與實踐
       

      1、這則故事是在司馬遷所著《史記》中有記載,像這樣很有意思的故事,《史記》中還有很多,你可以把《史記》找來讀一讀,如果讀不懂,可以請教老師,或者自己查字典。
       

      2、像祁黃羊這樣做事出以公心的人,歷史上還有哪些人呢?在我們今天的社會里,你發現了這樣了不起的人了嗎?一個國家、一個社會有了這樣的人,這樣的人多了,應該是非常強盛的。想想,再找找資料,跟同學們交流交流。
       


       

      課后練習3提示:
       

      見“精彩片段欣賞”。

      課后練習5提示:
       

      祁黃羊是一個舉薦賢才不避親仇、做事出以公心的人。
       

      有關語句:
       

      “我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想,鄭重地說。
       

      “主公問我誰可以擔此重任,并沒有問他是不是我的仇人哪!”
       

      “看來只有祁午能擔當此任了。”祁黃羊想了想,又鄭重地說。
       

      “主公讓我推薦能替代我的人,事關國家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。”
       

      五、萬花筒
       

      相關資料

      1、古文賞讀
       

      (晉悼公)三年,晉會諸侯。悼公問群臣可用者,祁奚舉解狐。解狐,奚之仇。復問,舉其子祁午。君子問:“祁奚可謂不黨矣。外舉不避仇,內舉不隱子。”
       

      ——《史記 晉世家第九》
       

      2、晉悼公的小故事:《有備無患》

      春秋時候,有一個英明的君主叫晉悼公。他有一個部下叫司馬魏絳,也是一個執法嚴明的好官。有一次,晉悼公的弟弟楊干,他的座車擾亂了軍陣,魏絳就把替楊干趕車的仆人斬首示眾。
       

      楊干跑去向晉悼公哭訴:“哥,魏絳實在太目中無人了,連王室都敢侮辱。”
       

      晉悼公聽了很生氣:“這個魏絳太無禮了,居然讓我的弟弟受到侮辱,我一定要殺了魏絳,替我弟弟出這口氣,來人呀!去把魏絳抓來。”
       

      另一個大臣羊舌赤聽到了,馬上向晉悼公說:“大王,魏絳是個忠臣,如果是他做錯了,他絕對不會逃避責任的。”
       

      話還沒說完,魏絳就到了宮外,他呈給晉悼公一封奏書,然后就拔出佩劍準備自刎。衛兵看到了,立即勸魏絳:“您先不要自殺呀!等大王看了奏書再說。”
       

      晉悼公看完了魏絳的奏書:“原來是我弟弟楊干不對,我錯怪魏絳了。”
       

      晉悼公連鞋子都來不及穿就急忙跑出宮外,把正準備自殺的魏絳扶起來:“都是我的過失,不關你的事呀!”
       

      從此以后,晉悼公對魏絳更加地信任,還叫他去訓練新軍呢!
       

      有一天,北方的戎族來向晉國獻禮,請求晉國能和戎族和睦相處。晉悼公說:“戎族沒什么情義,又貪心,不如把它攻下來吧!”
       

      魏絳馬上勸晉悼公說:“戎狄既然來求和,就是我們晉國之福,何必去攻打它呢?”
       

      晉悼公聽了魏絳的話,和戎族合平相處,從此斷了北方的外患,專心的治理國事。
       

      過了幾年,晉國在魏絳的輔助下,愈來愈強大。有一次鄭國出兵去侵犯宋國,宋國向晉國求救,晉悼公馬上招集了魯、衛、齊、曹等十一個國家的軍隊,由魏絳率領,把鄭國的都城團團的圍住,逼鄭國停止侵略宋國,鄭國害怕了,就和宋、晉、齊等十二國簽訂合約。
       

      楚國看到鄭國和宋、晉、齊等十二國簽訂了和約,非常地不高興,便出兵去攻打鄭國。鄭國無法抵抗強大的楚兵,只好又和楚國簽訂合約。北方十二國知道了,就又出兵攻打鄭國,鄭國沒有辦法,鄭國派使臣來向晉國求和。
       

      晉國答應平息戰爭,鄭國為了要感謝晉國,就送了大批的珍寶、歌女等。晉悼公把一半歌女要賜給魏絳,魏絳不但不要,還勸晉悼公說:“大王,居安思危,思則有備,有備則無患。”
       

      晉悼公一聽:“嗯!你說的很對!”就把歌女送還給鄭國。
       

      之后,晉悼公在魏絳的幫助下,順利的完成了晉國的霸業。所以,后來的人用“有備無患”形容做事情有了萬全的準備,就不怕任何突發的狀況,可以避免失敗了!

      3、春秋時代:我國歷史上的一個時代(公元前722年~前481年),因魯國編史《春秋》包括這一時期而得名。現在一般把公元前 770年到公元前476牛,劃分為春秋時代。

      4、中軍尉:官名。春秋時晉國的軍隊設軍尉,主管派遣為將住駕御車馬的軍吏,及訓練士卒。中軍尉為中軍所設之軍尉,大夫爵。

      王虹 推薦
                              

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