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      布魯納教育文化觀
      鳳凰讀書會

      作者:(美國)杰羅姆·布魯納(Jerome Bruner) 譯者:宋文里 黃小鵬

      布魯納因對教育作出杰出貢獻而聞名于世。他宣稱:“任何學科以一定的知識的正當形式,能有效地教給處于任何發展時期的任何兒童。”這在美國引起了一場課程改革運動。如寶石般璀璨的書。
        ——保羅·古德曼,《紐約先驅論壇報》
      最重要和最有影響力的教育著作之一。
        ——《財富》雜志
      正如布魯納所寫的一切……這就是認知能力的特征,閱讀和深思熟慮所擁有的一個特殊的廣度。
        ——利亞姆·哈德森,《自然》雜志
      他有時以詩人般的筆觸寫作,這對于讀者是種幸運;似科學家般有把握的謙虛說理,使得他的遠見能被理解……
        ——弗蘭克·詹寧斯,《星期六評論》

      布魯納,美國著名心理學家、教育家,哈佛大學心理學博士,長期任教于哈佛大學。1960年,布魯納參與創辦“哈佛大學認知研究中心”,并擔任該中心主任(1961-1972)。曾前往牛津大學任教(1972-1978),退休后擔任紐約大學的研究教授至今。布魯納一生寫作不輟,著作宏富,主要著作有《思維研究》(1956)、《教育過程》(1960)、《論認知》(1962)、《教學論研討》(1966)、《教育的現實性》(1971)、《有意義的行動》(1990)、《教育文化》(1996),均有很大的影響。1987年因“理解人類心靈的畢生貢獻”而獲頒國際巴爾仁獎(International Balzan Prize)。
      宋文里,美國伊利諾大學咨商心理學博士,臺灣清華大學社會學研究所教授,從事精神分析及文化心理學研究。
      黃小鵬,河北師范大學英語語言文學學士,天津外國語大學翻譯碩士,從事翻譯實踐及英語教學工作。

      《布魯納教育文化觀》由首都師范大學出版社出版。

       

      閱讀17700次 · 2011-11-18
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